Ларионова О. А.

Давайте познакомимся

Меня зовут Ларионова Оксана Александровна. Немного о себе: в 2009 году с отличием закончила Чувашский государственный педагогический университет имени И.Я. Яковлева по специальности специальная дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью "Логопедия". В том же году начала работать учителем-логопедом в МОУ СОШ №19 г. Чебоксары. В 2010 году прошла аттестацию и получила 1 квалификационную категорию по специальности учитель-логопед.

 

Мое педагогическое кредо

Всё начинается с любви…

Твердят: «Вначале было Слово».

А я провозглашаю снова:

Всё начинается с любви!

И озаренье, и работа.

Глаза цветов, глаза ребёнка –

Всё начинается с любви.

С любви! Я это точно знаю.      Р. Рождественский. 

Организация деятельности

В настоящее время я осуществляю работу по следующим направлениям:

• Коррекционно-развивающая работа с учащимися
• Консультативная помощь родителям детей с ЗПР и педагогам классов с/к/о

        Главными задачами являются:

• своевременное выявление и преодоление расстройств устной и письменной речи;

• восполнение пробелов в учебной деятельности, не допуская перехода этих проблем на последующие этапы обучения. 
  

        Основными направлениями работы с учащимися  являются: 

• развитие фонематических процессов, артикуляционной моторики, речевого дыхания, просодики речи, формирование звукового анализа и синтеза ;

• постановка и автоматизация дефектных звуков; 

• коррекция недостатков лексико-грамматического строя речи;

• формирование связной речи, навыков построения связного высказывания;

• совершенствование движений и сенсомоторного развития; 

• развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук;

• коррекция отдельных сторон психической деятельности: развитие зрительного восприятия и узнавания;
  -развитие зрительной памяти и внимания;
  -формирование обобщенных представлений о свойствах предметов;
  -развитие пространственных представлений и ориентации;
  -развитие представлений о времени;
  -развитие слухового внимания и памяти;
  -развитие различных видов мышления; 
  
  Программы, используемые в работе:

1. «Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи» Г.А. Каше;

2. «Программа работы с детьми с общим недоразвитием речи» Т.Б.Филичева, Г.В. Чиркина 
   

     Методики, используемые в работе: 

1. «Преодоление нарушения письма» Е.В. Мазанова; 

2. «Коррекциия устной и письменной речи» Л. Ефименкова; 
3. «Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников» И.Н. Садовникова. 

  Здоровьесберегающие технологии, используемые  в процессе коррекционно-развивающей работы:

• артикуляционная гимнастика;
• пальчиковая гимнастика;
• физкультминутки;
• система упражнений с использованием речедвигательной ритмики, по методике А.Я.Мухиной.
  

Дела насущные…

В своей работе я занимаюсь развитием речи у детей с задержкой психического развития. В работе использую как традиционные методы групповой и индивидуальной работы, так элементы анималотерапии, которые вызывают у детей особый интерес.

Чего я хочу достичь в своей работе

Хочу помочь учащимся добиться успеха в учебе и в жизни

Самопрезентация Ларионовой О.А